Formación práctica para centros educativos
Acompaño a equipos docentes en la creación de materiales, la organización del trabajo y la integración de recursos digitales con criterio pedagógico, seguridad y sentido práctico.
Formación adaptable al Programa Anual de Formación Permanente de Centro y a las necesidades del claustro: inteligencia artificial educativa, pensamiento computacional, robótica, Aules Moodle GVA, LliureX, Teams, OneDrive y competencia digital docente.
La propuesta no se centra en modas tecnológicas ni en demos de aplicaciones. El objetivo es acompañar procesos de mejora educativa que respondan a necesidades reales: planificación, coordinación, creación de recursos, evaluación, pensamiento computacional y uso responsable de la tecnología.
Esta propuesta está pensada para equipos directivos, coordinación de formación, coordinación TIC, responsables de Aules y docentes que buscan una formación rigurosa, cercana y con impacto real.
No se trata de aprender herramientas por separado, sino de construir un flujo útil: generar y adaptar materiales, organizarlos con criterio pedagógico, desarrollar proyectos de pensamiento computacional o robótica, incorporarlos a Aules, compartirlos en Teams u OneDrive cuando proceda y usarlos en el entorno tecnológico habitual del centro.
Diseño de evidencias, actividades alineadas con el MRCDD, herramientas digitales, creación de recursos educativos y mejora progresiva de la competencia digital del profesorado.
Seguridad digital, protección de datos, ciberacoso, identidad digital y uso seguro de la inteligencia artificial en contextos educativos.
La propuesta puede adaptarse al Programa Anual de Formación Permanente de Centro y a modalidades como proyectos de formación en centros, seminarios y grupos de trabajo, sin presentarse como formación oficial, homologada o avalada.
Las referencias se incluyen para orientar el diseño de propuestas. Cada centro debe confirmar la modalidad, plazos y condiciones concretas con su CFC, CEFIRE u órgano correspondiente.
La formación ayuda a usar IA, Aules, Teams, OneDrive y otras herramientas para partir de buenos borradores, reutilizar materiales, adaptar contenidos, organizar recursos, mejorar comunicaciones y simplificar procesos cotidianos.
La tecnología no sustituye la decisión docente. Todo resultado generado o adaptado debe revisarse, contextualizarse y ajustarse a la etapa, al grupo y a los objetivos pedagógicos.
El enfoque no es alarmista: se trabaja con pautas prácticas para tomar buenas decisiones antes de usar IA o herramientas digitales con información del centro o del alumnado.
Cada formación comienza por entender el contexto del centro y puede organizarse por niveles inicial, intermedio o avanzado para que nadie se sienta desbordado ni pierda el tiempo.
Se analiza el punto de partida del centro, el perfil del claustro y los objetivos del PAF, del proyecto digital o de la línea formativa que el equipo quiera impulsar.
Se elabora un itinerario formativo personalizado, con contenidos, secuencia y formato adaptados a etapa educativa, competencia digital, uso actual de Aules, LliureX, Teams, OneDrive y proyectos concretos del centro.
Sesiones prácticas, participativas y orientadas a resultados que se puedan aplicar de forma inmediata: materiales, tareas de Aules, rúbricas, cuestionarios, guías o pequeños recursos digitales.
El profesorado recibe materiales, guías y recursos digitales transferibles para seguir trabajando de forma autónoma y compartir criterios dentro del departamento, ciclo o claustro.
Seguimiento para consolidar la implementación y ajustar lo necesario según la evolución y necesidades del centro.
La propuesta puede tomar distintas formas según los objetivos, los tiempos disponibles y el nivel de implicación del equipo.
6 a 20 horas orientativas
Seguimiento durante el año escolar
Diseño de materiales y proyectos propios
Sesiones de una o varias horas con formato inspirador y aplicado. Pensadas para jornadas pedagógicas, claustros o eventos de centro.
Modalidad síncrona o asíncrona con itinerarios flexibles adaptados a la disponibilidad real del claustro.
La Resolución de 9 de julio de 2026 regula el programa anual de formación permanente de centro y las modalidades formativas para el curso 2026-2027. Esta propuesta puede adaptarse a ese marco cuando el centro lo considere oportuno.
Valorad juntos qué modalidad encaja mejor —proyecto de formación en centros, seminario o grupo de trabajo— y qué producto final sería útil para el claustro.
La actividad se tramita por los canales que indique la normativa y la administración educativa. Puedo aportar descripción, objetivos, contenidos, metodología y perfil de ponente para que el centro valore su inclusión.
Ajustamos horas, calendario, nivel de partida, materiales y resultados esperados para que la formación sea viable y útil dentro del funcionamiento real del centro.
Recomendación: contacta con antelación, idealmente antes de que el centro cierre su PAF, para reservar fechas, ajustar la modalidad y diseñar un itinerario realista.
Además de trabajar con el claustro, puedo ayudar a equipos directivos, coordinación de formación, coordinación TIC y responsables de Aules, Teams u OneDrive a diseñar un itinerario realista.
Lo que diferencia esta propuesta es que viene del aula, no de fuera del sistema educativo.
Además del trabajo directo en aula, el perfil combina liderazgo TIC, acompañamiento a centros y actualización continua en competencia digital docente.
Diseñamos una propuesta adaptada al nivel y a los objetivos del profesorado, con materiales reales, uso responsable de la tecnología y continuidad más allá de la sesión puntual.
Solicitar información para el PAFSi vuestro equipo quiere avanzar con IA, Aules, LliureX, Teams, OneDrive o creación de recursos educativos, cuéntame el punto de partida y preparo una propuesta clara para valorarla.